真确的奥数不错训诫孩子的念念维智商，但不是扫数孩子王人契合，大大量失常上的奥数并不是真确的培养念念维智商，反而在限制和固化孩子的念念维智商。

第一类奥数，现存学习常识的拓展，垄断的仍然是孩子课堂所学习常识，仅仅题目关于念念维智商条目更高，不错认为是较为毛糙的奥数，中上等念念维的学生也不错考研训诫。

第二类的奥数：学习新的常识体系，以及一些垄断模子，显豁独特讲义的学习难度，但素质形式仍然是研究念念维智商，仅仅相对门槛较高，念念维智商独特同龄孩子，进行这类培训具有较为显豁的成果。

但这两类有成果的奥数培训，执行时时并不常见，第一类难度训诫不显豁，不成契合家长的心理预期，第二类则是契合这种智商的学生较少，毕竟念念维智商独特同龄东谈主的孩子，比例独特小。而培训是阛阓经济，针对更多的客群能力得回收益。

因此主流的奥数，并不会契合灵巧孩子的念念维智商训诫，而是要针对大大量天禀一般的孩子，让其家长感受到确立感。

这类孩子的奥数培训，也就不成收受传统的念念维研究的形式，反而需要淡化念念维，又能取得念念维智商训诫的安适。

这种所谓的培训，更多是一些特定问题的特定解法，这种解法若是确凿证明澄澈解题旨趣，大大量孩子的念念维智商听不懂，因此培训班时时不会这么素质，毕竟让学生和家长认为有所值最关键，而不是确凿培养学生的念念维智商和分析智商。

更常见的作念法是，告成整理出各式公式模子开云体育，让孩子去套用，看似解题智商很强，但却养成湮灭念念考，湮灭确立逻辑念念维链的民风，看似很灵巧全是假象。